面对大学生就业新形势如何加强和改进大学生诚信教育
【摘要】诚信是中华民族的传统美德,诚信自古以来就是国人立身处世的根本。胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。当前,我国大学生诚信状况的主流是好的,但还有一部分学生由于受各种不良因素的影响,其诚信状况不容乐观。因此在竞争激烈的就业形势下,加强大学生的诚信,是摆在高校思想教育工作者面前现实而迫切的重大任务。
【关键词】就业 新形势 加强 改进 大学生 诚信教育
诚信自古以来就是国人立身处世的根本。胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。当前,我国大学生诚信状况的主流是好的,但还有一部分学生由于受各种不良因素的影响,其诚信状况不容乐观。而这些关乎个人诚信的问题在其以后的工作单位看来是首要事情,用人单位的所有领导者都相信,成功取决于细节,而考察员工的时候也是很注重细节的。因此在竞争激烈的就业形势下,加强大学生的诚信教育,是摆在高校思想政治教育工作者面前现实而迫切的重大任务。
一、大学生缺乏诚信在就业过程中的表现形势及其危害
1.向用人单位提交虚假的自荐材料。一些毕业生为了能够抬高自己“身价”,求职应聘前费尽心思,全力撰写虚假的自荐材料。新华网曾报道,招聘会前夕,很多大四学生在校期间,因各种原因没能拿到相应的“硬件”,便明目张胆采取做假证的方式来“补救”。其实假象能瞒过一时,却不能瞒过一世,通过弄虚作假进入用人单位后,如果一旦查出就将面临着被解雇或辞退,甚至承担责任的后果,后果无法想象。
2.笔试面试时弄虚作假。面试时夸夸其谈,过于强调个人的能力和水平,随便答应用人单位提出的各种条件。这与提交虚假材料相比,更容易被用人单位识破,将会错失良好的就业机会。
3.违约毁约随心所欲。一些大学生本着“先就业后择业”的心理,为“保底”起见,遇到合适的单位马上签约,然而一旦遇见更好的单位并且被录用,便有了违约之举;还有的大学生是在择业与升学,求职与出国之间徘徊不定,在拿到入学录取通知书时,也便有了违约之举。大学生的主观违约,不但损害了用人单位的利益,而且还有损于学校的名誉,同时自身承担一定法律责任,一般是大额违约金,从而造成损失。
4.工作消极怠慢,不遵守劳动纪律章程。一些已经找到工作的学生对自身要求不严,缺乏进取精神,频繁更换工作单位,对自身和工作单位都会带来一定损失。
二、大学生缺乏诚信的主要原因
1.大学生自身价值取向的偏误,是造成大学生缺乏诚信的根本原因。由于大学生自身还处于成长阶段,他们的心理尚未成熟。他们在校时间长,与社会接触较少,缺乏对社会的全面了解,辨别是非的能力较弱,容易受到一些不良现象的影响,如果平时不注重自我诚信修养与诚信实践的话,很容易造成从众心理、投机心理、功利心理等,引起自身价值取向的偏误,从而成为大学生诚信教育的不利因素。
2.社会虚假的不良风气使大学生诚信教育面临严峻的挑战。当今不讲诚信的现象比较常见,一些造假行为不但没有受到惩罚还获利不小,而诚信的人却常常受到奚落甚至利益受到损害,在这种环境下耳濡目染的大学生必定会受到各种不正之风的腐蚀,对社会的认识和判断上也必定会出现很大的偏差,这些都给当代大学生的诚信教育产生了不良影响。
3.家庭教育缺失,是造成大学生诚信教育失效的又一重要原因。家庭教育是孩子诚信教育的启蒙阶段,父母是孩子诚信教育的启蒙老师,又是其终身教师,家庭教育对人的思想影响具有一种特殊的感染力和影响力。然而,部分家长的诚信缺失行为对子女产生了负面影响,在一定程度上助长了子女诚信的缺失。家庭教育功能的弱化,给大学生诚信教育的健康也带来了负面的影响。
1.对低年级学生的诚信要加大管理力度,为诚实就业做准备。
(1)营造“知诚守信”的校园文化氛围。开展以讲诚信为主题的演讲赛、辩论赛等主题突出、内容丰富、形式新颖、吸引力强的活动,让同学们参与到这些活动中来;利用现实生活中有关诚信的典型事例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会、走访等形式,使学生亲身感受在活动中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华,认识诚信对个人成长的重要性。从而形成“人人知诚信”的良好气氛,为“人人讲诚信”打下舆论基础。
(2)普及大学生信用知识,加强大学生意识。使学生充分认识到新时期市场条件下,市场经济就是信用经济,必须有健全的法制与之相适应。引导大学生牢固树立信用观念,自觉遵守法律法规,增强法律观念,自觉用法律来约束自己的行为。
2.提高大四毕业生综合素质,转变就业观念。
(1)加强大四毕业生思想教育。教育学生要有诚信意识。充分认识到“失信”所带来的严重后果。结合一些毕业生失信、败德现象使学生充分认识到失信带来的成本和社会危害,使大学生认识诚信是一种宝贵的社会资源,失信将会受到社会的遗弃。
(2)转变就业观念,树立正确择业、就业观。
要客观、正确地认识自己德智体诸方面的情况,自己的优点和长处,缺点和短处,自己的性格、兴趣、特长。了解择业的社会环境和工作单位,正确认识面临的就业形势,了解社会需要什么样的大学毕业生。要明确自己想做什么和能做什么,社会又允许自己做什么,使学生树立自主择业、勤奋创业、终身学习的观念,积极鼓励大学生参加“志愿服务西部计划”和“大学生村官”计划,树立根据社会需要就业、到基层建功立业的思想,主动到祖国需要的地方干一番事业。
3.发挥教师的诚信典范作用
教师要为学生树立诚信意识做出榜样和表率,在治学、处世等方面严格规范自身言行,以身立教、以德育德,以高尚的诚信人格影响和感染学生。真正做到“学高为师、身正为范”,以营造良好的诚信教育校园环境,抵制市场经济条件下社会诚信危机对大学生的负面影响。
:
[1]沈阳大学招生就业处编.沈阳大学.2006年毕业生就业调查报告.
[2]新文化报. 2007.11.12.
[3]高校大学生诚信教育载体建设的探究.兰州大学学报.
