浅析艺术院校大学生择业观

　　【摘要】本文是笔者近年来就参与《四川美术学院毕业生就业指导与大学生思想》课题所做问卷调查、调研和工作实际中发现的关于院校毕业生择业观存在的一些问题进行了一个梳理,并就此问题阐述自己的所感所想,提出建议,以供。
　　【关键词】就业;问题;引导
　　
　　高校就像一座工厂,学生就像一件物品,这件物品如何精雕细琢,成为一件满足市场需求的商品,需要高校这个大车间给予其培养提炼,随着每年高校招生规模不断扩大,大学毕业生的就业形势越来越严峻,从2001年开始,由 100多万陡增到今年的600多万,而艺术院校学生的培养也由十年前的精英教育过渡到大众教育阶段,可是我们发现,部分艺术教育工作者和很多的艺术专业学生仍然摆脱不了精英教育观念的束缚,认为学艺术的毕业以后就应该有更好的工作,就应该高人一等,实际上,大家都是刚出校门没有任何社会经验的毕业生,你凭什么就应该比别人有更好的回报呢?当然要想在四年毕业后能够占据有利的市场份额,需要诸多因素。根据近年来我所参与的《四川美术学院毕业生就业指导与大学生思想政治教育》这一课题和06年、09年随学院相关部门同志前往四川成都和广东地区的两次用人单位走访和毕业生调研以及工作四年来送走三届毕业生的一线学生管理工作经验,形成此文,从教育工作者的角度探讨艺术院校大学生择业观念意识和我们如何对他们进行引导,让他们转变观念,积极投入就业市场竞争中去。
　　
　　1 艺术院校大学生择业意识观念的调查
　　我们先来看一些数据,这是我院近年来对毕业生进行的一次就业意识和状况的问卷调查:
　　1.1 你是否会围绕你的专业选择职业:
　　
　　1.2 你选择考研、双学位的目的:
　　
　　1.3 你的薪酬预期值(元/月)是:
　　
　　1.4 你的就业意向地区:
　　
　　此外,我曾走访有我院毕业生工作的四川大学艺术学院、四川师范大学艺术学院、西南民族大学艺术学院、四川学院成都美术学院、深圳腾讯科技有限公司、广州网易互动娱乐有限公司、广东星艺装饰有限公司等单位,进一步了解我院毕业生在这些单位的工作状况,听取他们工作中的点滴。同时,我力争在带每一届毕业生的时候了解一下他们对于就业的想法。由此,得出以下五点:
　　(1)强烈的专业认同感。由于艺术教育是高成本投入以及大部分学生对于理想的执着追求和学校引导的盲目性,使得学生认为:我进入艺术院校学艺术专业出去就一定要做老本行。而从前面调查的第一点,我们就可以看出:一定会与会的比例占到了56.36%。这也使得怀着憧憬进入艺术院校读书的莘莘学子对于学校抱有很高的期望值,而真正进入学校后经过四年的学习走入社会就能很顺利的进入相应的领域里工作吗?我上大学时所学的专业,四年后,进入对口行业的只占到班上25%左右,大部分人都转行从事了其他职业。
　　(2)研究生教育本来的意义正在失去。研究生本来是对于所学领域里的进一步深化研究而给予的一个学历认证。可是很多同学认为:找不着工作就考研,读了研究生就有更多机会找到好工作。而从艺术院校的专业特殊性和学生自己的本人意愿来看,前些年,每年毕业的研究生基本上都是百分之百签到高校做老师,但是门槛就是考研。十年的时间,我院的研究生数量由几十人上升到现在的400多人,可是反观我院这两年来的研究生签约状况来看,情况不容乐观,那种读研就可以进高校做老师的状况已经一去不复返了。而有的同学在读完研究生之后觉得:也许三年的工作经验,特别是对于学艺术专业的同学来说,比在学校读三年意义更大一些。
　　(3)消极的就业态度,悲观的就业心理。有些同学认为:我学艺术的卖张画或设计一个作品就可以赚不少钱,这些单位薪酬太低,上班没什么意思。这使得我们同学对于毕业后薪酬的预期值要比其他普通院校的高,甚至有一部分同学根本就没有积极找工作的愿望。而有很大一部分同学是在学校附近开开培训班,整个画廊买卖画什么的或者在学校附近开一个微型设计公司接点业务,要么就是在学校附近做自由职业人。当然,这也可以说是就业了。 　　(4)较强的就业地域选择性和不稳定的工作性。经过调查,还有的同学认为:学设计就应该去一些大城市或者更发达的沿海地区去实现自己的理想,根本就没有想过小地方,具有强烈盲目的“人往高处走”的想法,这就造成:一是“孔雀东南飞”的现象特别严重,二是毕业没两年换上十来八个单位的现象也是越来越多,06年去成都调研时,就有用人单位反馈:流动性太大,使得用人单位觉得用这样的人不踏实。
　　(5)模糊的就业政策意识。通过调查,学生对于学院和国家就业政策、就业手续办理及相关制度的清楚程度也不是很高,很了解的只占5.05%,这也使得我们的毕业生对于就业没有清晰的概念,大四了还懵懵懂懂,不知所措。就业指导体系没有综合性院校完备。例如:
　　1)随着就业压力的增强,特别是院校选择自主创业的毕业生越来越多,可是通过平时与他们的沟通,他们对于自主创业的真正概念和意义还并不是很了解,可以说很薄弱,有的同学甚至认为我在学校附近办个十几人的美术培训班也是自主创业,为此,我所在教学单位曾与重庆大学人——大学生门户网,商界传媒合作,举办了大学生创业过程中的心态分析讲座,学生觉得他们听到的和自己原本想的是不一样的,很受启发。
　　2)很多同学就业意识淡薄,例如在个人问题上,不知道如何制作,对于我们的《毕业生就业推荐表》认为没有什么作用,甚至有些同学把毕业生就业推荐表和计划体制下学校分配工作进行推荐联系起来。
　　3)更为严重的是,很多学生都大四了,对于自己的专业出路是什么都还没有搞的完全清楚,更不要说对于自己的前途问题的设想了。
　　以上五点是根据近些年关于毕业生一系列的工作得出毕业生在择业意识方面存在的一些问题,其中涉及到了方方面面,例如求职、考研与求职、自主创业等等。当然通过工作,使得我们发现了问题的严重性,这就需要我们学校,我们工作者必须对他们进行有效的有针对性的引导,而且这并不仅仅是四年级毕业生的事情,它将是一个系统工程,贯穿大学四年的始终。
　　
　　2 艺术院校应对学生进行有效引导及相关的针对性政策
　　
　　面对学生诸如此类的问题,我们该如何更加有效地引导我们艺术院校学生转变就业观念,积极主动应对就业压力呢?结合我院实际情况,我们建议从以下几方面给予考虑:
　　2.1 首先从学生入学教育开始,就应该使得他们有这样的认识:用平常的心态面对自己的专业、自己的学校,不要认为自己出来就是艺术家,为四年以后的就业提前敲一个警钟。同时,在低年级的时候,就可以开设一些职业生涯规划的讲座,使他们一入学就知道之际四年该如何渡过。
　　2.2 是否应该增加一些提高他们综合素质的相关课程可以作为公共课或者选修课的一部分?例如:心、管理学、市场营销学、演讲与礼仪等等,这样会使得他们认识到:其实一个人能力的高低取决于他的综合素质不仅仅是专业好就可以,包括人格魅力的塑造,与人的沟通这些都是步入社会后非常重要的软件。而从调研结果来看,多家用人单位表示:人品往往比能力更重要。艺术院校的学生在礼仪方面、人格的塑造方面比普通院校相对薄弱,更多学生更加认可的是个性的张扬,我行我素,其实,当他们毕业进入一个团队后,如果不能很好的处理这个问题会四面碰壁,工作无法开展,我想我们可以通过言传身受来影响学生,也可以通过各种教学手段例如讲座、电影电视资料、团队心理辅导等来感染学生。这样,那些随意毁约、三天打鱼两天晒网、朝三暮四的现象就会减少,我们培养的学生才是健全的优秀大学生。
　　2.3 有针对性地开设毕业生就业指导课程。在分析了每一类同学的就业想法之后,我分别从本年度毕业生就业现状、毕业简历的制作、面试的技巧、考研与求职、如何进行自主创业、离校前相关手续的办理等6个方面为2007届、2008届应届毕业生进行讲解,使得毕业生知道自己在大四应该做什么,消除他们盲目的想法,冷静的面对就业。
　　2.4 平时要多与学生进行沟通和交流。我们有些教育工作者面对毕业生的时候,第一句话就是工作签哪里了其他一概不问,把学生的就业仅仅当作自己的一个工作任务,其实学生还有很多不清楚不了解的地方需要向你进行咨询,很多时候,也许你的一句话会让这个学生受益一辈子。
　　2.5 运用多种手段为学生营造良好的就业心态,提高他们的求职技能。这需要我们利用现有的资源,通过课程、讲座、活动等多种形势来激发他们,让他们觉得大学生活是丰富多彩的,是有意义的。
　　把一名满怀憧憬的热血青年迎进象牙塔内,我们有责任和义务将这块玉雕地更加细致完美,我们不希望四年以后,当他们出炉的时候,是一个四不象而被社会打上不合格产品的烙印。艺术院校大学生在择业观念上本来就比普通高校的毕业生薄弱,择业视野上,灵动性上,成熟与理智上都有一定的差距,这就需要我们对他们进行更好的引导。今年,教育部出台了20条新举措促进高校毕业生就业,内容大致涵盖四个方面:鼓励高校毕业生到基层到中西部地区就业;鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役;积极聘用优秀高校毕业生参与重大科研项目;鼓励和支持高校毕业生到中小就业和自主创业。这些都是很好的促进我们艺术院校毕业生就业的措施。我相信:作为一名高校学生教育管理工作者,本着教育、管理、服务、关爱的观念,通过有效引导,定能够使得他们能够高兴而来、满意而归。
　　
　　
　　[1] 四川美术学院大学生就业指导与思想教育.课题结题报告.
　　[2] 21世纪教育网.
　　[3] 2006年、2009年前往四川、广东两次毕业生调研调研.