试论新时期高校构建理论氛围自议

　　关键词:高校 思想工作　理论建设
　　论文摘要:构建理论氛围是新时期高校宣传思想工作的一项基本要求，也是加强和改进宣传思想工作的必要条件。我们应当根据新时期高校理论氛围呈现的新特点，积极研究高校构建理论氛围的基本途径。
　　新时期，对于如何加强与改进高校宣传思想工作，不少理论界和界学者从不同角度积极探索，提出了许多有效的解决途径。笔者认为，着力构建浓厚的理论氛围(指马克思主义理论氛围，下同)，是新时期加强与改进高校宣传思想工作的一项基本要求，也是加强与改进高校宣传思想工作的必要条件。
    一、新时期高校构建理论氛围的重要性
    1.构建理论氛围是新时期高校应对世界全球化、多极化和信息化的迫切需要。理论氛围是宣传思想工作的一种环境或一个重要因素，它是受社会环境制约又反过来指导社会发展的理论方向、发展机制、探索及研究成果，以及人们的理论兴趣、素质、水平诸方面的总和。它对宣传思想工作的生命力有着重要影响。当前，高校师生的思想受到了世界经济全球化、政治多极化、信息网络化发展的猛烈冲击，其负面影响已严重影响到高校师生的思想建设，影响到广大青年学生的成长与成才。在世界经济全球化和政治多极化发展趋势的背景下，各种思潮相互交错，相互激荡，这对我国的思想领域和人们的思想意识产生极大影响。信息网络化是一把“双刃剑”，网络消极文化导致人们形成错误的世界观、人生观和价值观。针对上述极为严峻的挑战，高校必须树立阵地意识，积极构建浓厚的理论氛围，用正确的理论武装师生，才能从根本上加强与改进宣传思想工作。
    2.构建理论氛围是我国改革开放和市场经济发展的必然要求。当前，随着我国改革开放的不断深人和社会主义市场经济机制的深层转型，社会经济成分、组织形式、物质利益、生活方式、就业方式等日益多样化，使得人们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，市场经济活动存在的负面作用及消极影响，反映到人们的思想意识领域里，就容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义、已主义的抬头，诱发人们浮华享乐心理、投机浮躁心理、急功近利心理、迷惘心理，进而造成人们思想道德的滑坡。同时，高校自身后勤社会化、学生住宿社区化、学生缴费上学、学分制、弹性学制等改革也必然引起师生的思想和思维方式的大转变。针对上述新变化和新挑战，若只囿于宣传思想工作方式、方法上的改变，没有从理论上加以把握，就无法从思想根源上解决问题。
    3.构建浓厚的理论氛围是高校当前加强和改进理论武装工作的迫切需要。党的十四大以来，各高校为了落实用理论武装全体师生的战略任务，做了大量的工作，校园里出现了学习、宣传、研究、运用理论的新气象。学校理论学习与理论宣传、理论研究密切配合，逐步向广度和深度发展;理论武装工作同学校的改革和建设实践紧密联系，促进了学校各项事业的快速发展。然而，各高校的理论武装工作也极为不平衡，适应不了形势发展的新变化。一些高校对理论宣传与教育的重要性认识不足，没能采取有效措施，确保理论教育取得实效。不少师生理论学习自觉性不高，学习深度不够，学习形式也只是局限于读报纸、念文件或看电教片，而且理论学习常常与社会实践相脱节，没有收到应有的效果。当前在高校强调构建浓厚的理论氛围，有利于进一步改进高校理论武装工作。
　　二、新时期高校构建理论氛围的主要特点
　　高校是传统文化和科技交汇的重要场所，是知识分子集中和现代先进传播媒体、思维、理论成果广泛应用、交流的重要场所。高校构建理论氛围要有较高的标准和要求。新时期高校构建理论氛围应突出整体性、时代性、性、高标准等特点。
    1.构建理论氛围应突出整体性。高校是一个开放的文化交流系统，师生与社会间的交流日益密切，社会上流行的各种思潮能在高校师生中迅速地反映出来，影响师生的思想活动，涉及学校的方方面面。为此，高校构建理论氛围应该有一个整体性的要求，既要求高校上自学校中上层领导干部，下到广大师生员工，他们都要有浓厚的理论学习兴趣，全校上下学习理论、研究理论蔚然成风，又要求高校各宣传媒体加大理论宣传力度，确保理论进网络，同时还要求高校把理论学习和教育同校园文化活动、同社会实践、同学校的中心工作结合起来，营造出浓厚的校园理论氛围。
    2.构建理论氛围应体现时代性。当今世界经济全球化趋势持续发展，知识创新速度大大加快，世界科技进步更是一日千里。社会的快速发展必然导致人们思想观念的不断更新，其世界观、人生观和价值观也必然紧跟时代的发展而发生变化。为了适应不断发展变化的新要求，高校构建理论氛围也必须是不断发展创新的，无论是理论本身，还是工作的方式与方法上，都应体现发展性，用与时俱进的精神不断推进学校理论武装工作的新发展。用“三个代表”重要思想指导构建理论氛围，就是时代性的重要体现。
   3.构建理论氛围应把握规律性。高校构建理论氛围的目的在于用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想占领师生的思想领域，使师生的思想不至于偏离社会主义方向。在当前国内外错综复杂的新形势下，高校理论武装工作的形势日益严峻，工作复杂性大大增强。一方面是西方敌对势力加紧对我国实施“西化”和“分化”战略，高校反渗透的任务非常艰巨;另一方面，高校是脑力劳动和精神生产的重要场所，如果说脑力劳动和精神生产是极其复杂的，那么，对脑力劳动和精神产品生产者进行思想教育，就更是一项极其复杂的工作。简单化的工作方法根本无法适应日益复杂化的理论武装工作要求，高校宣传思想工作者应该正视理论武装工作的极端复杂性，以的精神和态度，认真把握构建理论氛围的规律。
    4.构建理论氛围应强调高标准。高校里的师生是高素质知识分子群体，他们的思维活跃，思想开放，有较强的独立思考能力和分析能力，对事物有自己的评判标准。高校构建理论氛围不能停留在表面化的宣传与教育上，应该有一个比较高的标准和要求。高校构建理论氛围的着力点，必须在唤起师生的理论兴趣，培养和提高他们的理性思想习惯上下功夫，使他们不仅具有坚实的专业知识及能力，也具有科学的世界观、方法论和正确理解党的路线、方针、政策的能力;必须在形成高校师生的研究风气，培育和弘扬科学的理论探索精神和创新勇气上下功夫，使他们自觉掌握科学发展、经济运行及社会变革发展的规律;必须在淡化高校师生狭隘的功利色彩，形成从长计议、着眼大局的思维和行为习惯上下功夫，使他们能够自觉地运用唯物辩证法。 　　三、新时期高校构建理论氛围的主要途径
    1.注重发挥“两课”教学的主渠道作用，确保“三进”的时效性、系统性和有效性。“三个代表”重要思想是我们党最新理论成果的集中概括，用党的最新理论成果武装学生头脑，使“三个代表”重要思想真正在学生思想上扎根，既是深人贯彻“三个代表”的根本要求，也是提高学生理论素质的根本保证。“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”，是高校构建理论氛围的主要途径。各高校“两课”教学要及时调整教学计划，集中时间搞好集中宣讲，保证效果，提高有效性。要突出重点，把握难点，抓住热点，进一步增强教育的时代感、理论说服力和现实针对性。要及时调整、改革教学内容，完善、优化课程体系，使“两课”教学更加自觉、充分、完整地体现“三个代表”重要思想，确保“三进”的系统性。
    2.注重优化整体教育环境，形成全方位、多层次的“三个代表”重要思想理论学习。各高校要充分利用校报、广播电台、校园网络、有线电视、宣传栏等宣传媒体的作用，积极做好“三个代表”重要思想的宣传工作，在校园里营造出浓厚的学习氛围，让师生在良好的氛围中接受潜移默化的教育。广大师生的理论教育应该是全方位、多层次的，不同的对象有不同的要求。面向全体学生的教育和学习，可以通过“两课”教学、班会、团组织生活会及社会实践等渠道来进行;面向学生人党积极分子的教育和学习，可以通过党校培训和定期开展的政治学习两个渠道来进行;面向学生党员的教育与学习，可以通过定期的集中学习和学习汇报来进行。教职工的教育和学习也一样，对象不同要求也不同。校院两级中心组成员的教育和学习要有较高的标准和要求，尽量要求学深、学透。一般教职工的理论教育和学习也应分专题，突出重点，有一定的量化标准。
    3.注重实践，寓教于乐，实现“三个代表”重要思想的学习教育与校园文化活动、社会实践有机结合。高校要把学生“三个代表”的学习教育与党课、团课、校园文化教育活动和阶段性中心工作有机结合起来，这样做，既可以保证思想政治教育有一个正确的导向，又能使“三个代表”的学习教育寓于生动活泼的组织形式中，便于学生达到自我教育的目的。同时，校园文化活动在“三个代表”重要思想的指导下，也能开展得丰富多彩、健康向上，不断提高思想品味。“三个代表”重要思想根植于改革开放和化建设的伟大实践之中，具有很强的实践性，把学习“三个代表”重要思想与社会实践相统一，是推进理论学习深人开展的重要条件。高校应该采取多种形式积极组织学生参加各种丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践活动中感受改革开放成果和的基本国情，了解社会、思考人生，进而促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。事实证明，社会实践能将大学生与广大人民群众以及前进中的祖国紧密相联，让学生在切身体验社会生活的基础上，加深对国情、民情的了解，进一步开阔视野，澄清认识，更深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质。
    4.注重发挥网络的育人功能，确保用“三个代表”重要思想指导、武装校园网。网络是大学生信息来源的重要渠道，对学生学习和生活的影响是其它媒体所无法比拟的。对此，各高校应该有一个足够的认识，确保用“三个代表”重要思想来武装校园网，提高校园网的理论教育水平。高校要开设“三个代表”重要思想学习网站，丰富网站学习内容，系统提供学习“三个代表”的相关信息资料，使学生在网上就能够方便地查阅到自己所需要的学习内容，提高学习效益。要提高师生网上学习互动性，努力营造良好的网上交流环境。“两课”教师、广大政工干部与大学生在网上多开展在线交流，能及时为学生解疑释惑，实现师生共同学习、共同提高。在校园网上可以开辟类似“学习体会”、“理论研讨”等栏目，积极组织大学生开展网上研讨与交流，把网上“三个代表”重要思想的学习教育不断引向深人。
    5.加强理论队伍建设，发挥理论骨干队伍作用。构建理论氛围，理论队伍的建设是关键。高校要积极创造条件，努力建设一支以、社会科学的专家学者为主体、专兼职相结合的稳定的理论骨干队伍，并充分发挥理论骨干队伍的作用。要加大理论骨干的培训力度，不断提高其理论水平。高校可以通过“走出去、请进来”的方式，一方面定期或不定期地安排他们出去学习培训，加强与外界的交流，另一方面经常邀请国内外著名的专家和学者到校讲学，与学校的理论骨干一道共同探讨有关理论和实践问题。集美大学建立了政治理论报告员制度，加强了学校理论队伍建设。学校“三个代表”重要思想报告团分专题、分层次、有重点地为广大师生作学习辅导报告，有针对性地为师生解疑释惑，并联系实际，为学校的改革出谋献策，有力地推动了学校的理论教育工作。