关于金融危机背景下大学生就业指导工作的思考

　　【关键词】危机  大学生   就业指导
　　【论文摘要】大学生就业事关国家和谐、社会稳定和学校。随着高等的不断发展和社会就业形势的需要，大学生就业指导工作越来越引起各高校的重视。针对当前金融危机下毕业生就业难的问题，本文提出了就业指导工作的策略。
    当前形势严峻，2008年美国次贷危机引发的全球金融危机来势凶猛，实体经济受到严重影响，金融动荡导致美国等发达国家消费降低，需求减少，影响到我国出口，一些出口效益锐减，甚至倒闭。金融危机使金融、证券投资、国际贸易、房地产、汽车等行业受到很大冲击，首先是跨国公司和外包公司业务萎缩，减少用人数量或者冻结招聘；其次是国内为国外产业提供零部件、原材料、半成品的制造业、出口型企业也受到影响。毕业生的需求受到较大影响，首先减少的是财经类管理人员的需求，其次是技术人员的需求，再次是建筑、能源、机械、IT类专业。一些原本就业前景看好的热门专业人才需求骤减，让毕业生不知所措，面临前所未有的困难。周济在2009年全国普通高校毕业生就业工作会议上作重要讲话时指出，要以“非常时期、非常责任、非常决心”来对待和做好今年的毕业生就业工作，强调要不惜“动员千军万马，走遍千山万水，道尽千言万语，用尽千方百计”来为毕业生就业服务。
　　一、充分认识高校大学毕业生就业指导工作的重要意义
　　教书育人是高校工作的使命和责任。学生经过在校期问的培养和教育，最终是要走进市场，与“市场”接轨的。高校大学毕业生是否符合社会的要求，是否能得到大多数用人单位的认可，绝大部分学生是否能顺利就业，不仅是对学生的检验，更重要的是对学校的检验，就业率的高低已经成为了社会、家长衡量一所学校好与坏的试金石。党的十七大报告将做好高校毕业生就业工作列入改善民生工程的一项重要内容，“两会”又进一步强调要加强高校毕业生就业指导和服务工作。做好高校毕业生就业工作，是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求。如果每个从事毕业生就业指导工作的老师都能够带着理解完整的认识和感情来做好的本职工作，就会像周济部长提出的“像对待自己的孩子那样对待每一位毕业生”，以一种认真负责的态度，发扬“四千精神”，就一定能高质量的做好就业指导工作。
　　教育部周济部长指出：“要千方百计地做好高校毕业生的就业工作，要加强就业指导机构和队伍建设，学校内部改革，别的方面可以大大精简，就业指导工作必须大大加强”。因此，我们要从战略的高度、从深层次上重视高校毕业生就业指导工作，充分认识到大学生就业指导工作的重要意义，一把手要亲自抓，负总责，并且要责任到位，政策到位，资金到位，努力营造人人关注学生就业、支持就业工作的良好氛围。
　　二、有计划地开设就业指导和增加社会的实践活动
　　学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，并根据当前的就业形势作出相应调整，与时俱进，开拓创新，不停留在以往单纯面试技巧、制作等方面的理论指导，应更加注重对大学生正确就业观的教育，更加注重理论与实践相结合，更加注重就业政策、择业过程、就业心理调适等方面的指导。例如新《劳动法》实施对大学生就业的影响，再如面对这几年公务员持续升温的现象，就业指导要创新内容，可举办讲座介绍公务员考试有关政策事项或邀请公务员考试指导教师做专题辅导等。根据自身的培养目标，安排一定的课时，对各个年级的大学生就业指导进行系统地规划，帮助大学生进行职业生涯的长远规划，提升就业指导的教育职能，并且贯穿于大学生活全过程。就业指导，就是帮助择业者根据个人特点选择适合自己的职业的过程。大学生就业指导就是根据大学生个人特征和社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有根据的计划职业发展，合理选择职业的过程。在刚入学时就着意培养学生的职业意识，明确所学专业与职业的关系，了解社会职业的基本知识，了解所学专业以及相应的适应范围。帮助大学生进行职业生涯的长远规划，加强职业选择教育，培养学生树立正确地职业意识。大学二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴趣、职业能力、、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征及与之相对应的职业适应范围，初步定位个人今后的职业发展方向：指导他们培养良好的社会适应能力、组织管理能力、开拓创新能力。三年级树立就业、择业、创业并举的职业观。指导大学生如何根据自己的个性特点、专业特长，努力拓宽知识面，提高能力，增强就业的自主性和对自己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、就业信息、择业指导、及就业服务。

　　提高学生的实践能力是就业指导的重要一环，在整个大学阶段，就业指导教师不仅要向学生讲述系统的就业指导理论知识，还要针对不同年级就业指导内容，帮助大学生进行各种社会实践活动指导。因为实习为学生提供了一个很好的检验场所、提供了系统地应用所学知识解决实际问题的机会，我们应为学生联系和提供实习、假期工、社团活动等实践机会，让学生对专业有所了解，亲身体验专业的特点，培养学生的组织管理能力以及分析和处理问题的能力，并指导他们在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。通过在社会的“行”和“悟”感知社会，找到方向，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，合理调整自己的职业生涯规划。大学生只有充分接触和了解社会，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和就业观。 　　三、注重全面提高学生的综合素质应对危机的挑战
　　金融危机迫使更讲究用人求“实”不求“高”。学历并非越高越好，企业看重的是个人的实战能力，宁可选择大专甚至更低学历有工作技能的人，也不需要没有工作技能的研究生。因为对于企业来讲，既掌握专业技术理论，又有专业技术经验，能为企业的做出贡献者就是人才，不管他学历如何。在综合素质中，文化素质是基础，是知识和能力的综合，有鲜明的民族特色。它有助于提高学生的思想境界，开拓思路。人文可以使学生懂得什么是正义、什么是真理等。其次为创新教育。江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。十六大报告中也指出了创新精神的重要性。“科学技术是第一生产力”，科学技术发展了，水平才会提高，而科学技术的发展需要创新精神。提高大学生的综合素质必须突出创新教育，高校要因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。培养学生动手能力，思想能力应用能力和创新能力。大学生把握就业主动权，增强就业中的竞争力就必须注重自身能力的培养与确实按照党的教育方针和社会需要塑造自己，用宝贵的大学时光，刻苦学习，积极参加实践活动，努力提高自身的综合素质，以较强的整体实力和突出的优势为自己打造一个精彩的人生。
　　四、加强毕业生就业思想教育
      1.帮助毕业生树立正确就业观
      帮助毕业生树立“先就业后择业”的正确就业观，应从以下两方面入手:首先，要向毕业生讲清当前的就业形势，帮助毕业生掌握就业政策。当前的毕业生就业是“供需见面、双向选择”的过程，在毕业生供大于求的现实面前，用人单位对毕业生的要求提高了。就业市场的变化和就业形势的严峻一定要对学生讲透，让他们理解，让他们早点具有危机意识，为就业旱做准备;学校对毕业生的就业教育要有的放矢，可以通过课堂、讲座、校报、广播、横幅、展板等多种方式向毕业生宣传党和国家关于大学生就业的各项方针政策，比如:“大学生志愿服务西部计划”、  “三支一扶”计划等。
    其次，帮助毕业生客观认识自我，转变就业观念，调整就业期望值，增强基层意识。就业大众化背景下，以往只要高中学历毕业生去完成的工作，现在需要大学生去完成，大学生不再是“天之骄子”，而是一名“普通劳动者”。
学校应该积极培养大学生的基层就业意识，引导学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观，到基层去建功立业，实现自身价值;鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律;教育大学生将眼光放低，降低就业期望值;指导毕业生客观认识自己，理性分析自己的工作能力、优势不足，寻求与自己性格匹配的工作，而不是功利地追求高收入、高福利，应看重长远发展前景，将追求自身价值和服务社会联系起来。

    2.思想教育与心理教育相结合
    毕业生的思想教育不能只停留在口号的阶段，必须与解决毕业生实际困难相联系。应该切实从关心学生出发做好思想教育工作，应经常深入班级寝室，关心每位毕业生的需要，给予及时和有效的帮助，尤其是要关心贫困毕业生和残疾毕业生的就业问题，给予他们更多的就业推荐机会。对于完成学业有困难的学生也要给予高度关注，鼓励他们树立就业信心，帮助他们分析自己的长处和特点，给予就业推荐机会。
    毕业生的思想教育必须与毕业生的心理教育相结合。毕业生在就业的过程中难免遇到困难:有些毕业生面对多家单位的邀请不知所措;有些毕业生应聘屡遭失败;有些毕业生人际交往能力薄弱，不敢参与就业竞争;有些毕业生面对工作和恋爱难以抉择。这个时候毕业生往往会产生心理问题，如果不进行及时的调适，可能会影响毕业生正常就业甚至产生更严重心理问题，因此加强毕业生的心理教育应该是毕业生就业教育的重要方面，绝对不能忽视。从心理教育的角度来看，对毕业生加强择业心理的教育，有利于端正毕业生择业心态，以平常心面对就业;求职面试的心理辅导，有利于克服紧张、自卑的心理;人际交往的心理辅导，有利于毕业生改善人际关系，适应从学生到员工的转变;挫折心理教育，有利于毕业生遭受挫折时变得坚强，迅速调整自己的心态。