种子科学与工程专业实验教学改革

    4改善实验教学条件，提高实验教学效果实验教学条件影响到实验教学效果。过去开设植物幼穗分化过程观察和作物不育系镜检，主要借助于光学显微镜或体视显微镜下观察完成，学生观察显微或微小结构与只有1—2名教师指导的矛盾必然造成教师只能照顾个别学生而顾及不到全班，这肯定影响教学效果。现在学校改善了实验教学条件，目前种子科学与工程专业建设有一个专门的实验室，实验室里配备有多媒体教学设备，有从事种子检验、种子加工与贮藏等仪器设备，另外配有一个综合实验室，配备有彩色电视显微镜成像系统，在实验教学过程中运用现代化教育手段，可以把抽象的微观世界变得形象具体、生动有趣，有利于提高教学效率和学生的学习兴趣，有利于学生对教学内容的理解和掌握，大大提高了教学效果。

    5改革实验考核方法。完善实验评分标准实验考核是检查教师教学质量和学生掌握实验技能的重要手段。我们对传统的实验考核方法进行了改进和完善，形成一套综合评价学生成绩考核体系。考核体系由平时实验成绩和实验考试成绩2大部分构成，各占5O。平时实验成绩可根据学生上课出勤、实验态度、实验操作的规范性、实验结果、实验报告完成情况等内容综合评定给出。实验考试成绩包括实验笔试成绩和综合性实验操作考试成绩2部分。笔试考查学生对种子学实验技术的实验理论、基本知识、基本原理的掌握隋况以及对实验现象的分析、解释等，占实验考试成绩的30；综合性实验操作考试考查学生独立进行综合性实验的能力，占7O。通过建立这种综合的实验课考核体系，能较全面、客观、公正的反映出学生对实验知识和技能的掌握情况，有利于提升学生综合素质培养。

    6建立网上实验教学辅助系统

充分利用了校园网这一教学平台进行了种子学实验技术网络课程建设，建立了网上实验教学辅助系统。将教学大纲、教学计划、多媒体课件、教案和讲义在网络课程上公布，便于学生及时了解课程的进度及安排，认真预习相关内容，了解有关背景知识，查找处理数据；将基本操作部分的实验内容放于网上，学生可以在自己方便的时候观看，这可以解决上课老师面对多个学生无法一一指导，以及上课教师个体差异而引起的教学质量问题。网上实验教学辅助系统的建立，使得实验教学内容得到了扩展和补充，增加了学生对实验课的兴趣，有效地提高了学习效率和教学效果。

    7结束语

种子科学与工程专业实验教学对于学生掌握种子学研究的基本实验技能，培养学生的综合素质和创新能力是至关重要的。湖南农业大学在种子科学与工程专业实验教学改革中做了初步探索并取得了一定的实践经验。在今后的实验教学中，将继续不断完善实验教学体系，与时俱进地更新实验教学内容，不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学效果。

    参考文献

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