简论独立学院人才培养与区域经济互动研究

　　三、浙江省独立学院人才培养分析
　　人才培养是指包括专业设施、课程体系、实践教学等方面在内的学生在校期间所有的培养内容，体现学生在校期间的培养目标和培养方案。下面就浙江省独立学院的人才培养存在的问题进行分析。
　　1.专业设置分析
　　截至2010年，浙江省共有独立学院22所，十一个地级省中只有丽水地区没有独立学院。从22所学校专业设置来看，2010年参加招生的专业共有124个，其中只有一个学校独自开设的专业有40个，占32%；同时有两个学校开设的专业共有13个，占10%；同时有三个学校开设的专业有19个，占15%；共同有四个学校开设的专业有11个，占9%；同时有五个学校开设的专业有41，占34%。从专业开置情况看，开设学校最多的是计算机科学与技术和英语，22所中有20所都有这两个专业，另外设置市场营销和电气信息工程两个专业的有18所学校，设置国际经济与贸易和信息管理与信息系统两个专业的有16所学校，设置法学专业的有15所学校。
　　从专业设置的角度来看，感觉很多专业在独立学院之间是相互错位的，这样避免专业之间相互竞争，但是从另外一个角度来看，说明专业的设置并不是按市场的需求来设置，而是按独立学院的母体特色专业来设置。并没有以市场需求为导向，比如国际经济与贸易，22所学校中设置的学校只有16所，而这个专业在浙江省的就业倾向和市场需求都较高。而英语专业，22所学校几乎都有设置，但这个专业的需求较低。
　　2.课程体系分析
　　在浙江，选择独立学院学习的学生大部分是成绩低于普通本科院校招生，在高中并没有养成很好的学习习惯和学习动力的学生，如果再按照普通本科院校的课程体系，势必会让他们对学习失去兴趣。而从目前浙江省的课程体系来看，绝大多数照搬普通本科的课程体系，或者说在普通本科的课程体系上作了一些修改，但总体来说，基本还是按照老的一套体系运作。从独立学院面临的生源结构及学习情况看，需要对课程体系进行改革，在学生的课程设置上应该多重视运用性、实践性，减少理论、抽象的内容，而通过更形象、更生动的形式把枯燥的内容展现给学生，让学生在学习中有所收获，并逐渐养成良好的学习习惯和兴趣。
　　3.人才培养区域特色欠缺
　　从浙江省22所独立学院来看，大部分学校的人才培养方案大多是在本部人才培养方案的基础上修改而成的，并没有根据本地区的区域特色制订相对应的人才培养方案。浙江省以其板块经济为特色，那么一些特定区域的独立学院可以服务于本地区的板块经济而培养相对应的人才。而从当前浙江省独立学院的体制来看，基本做不到这一点。目前，浙江省的独立学院中，只有浙江大学城市学院和浙江大学宁波理工大学两个学校与母体浙江大学基本脱离关系，构建起自己的独立师资力量，拥有了自己的师资，那就可以逐步实现服务于区域经济的目标，但其他大部分没有独立的师资队伍，那想办出自己的区域特色也就难了。 
　　四、创新适应区域经济发展的独立学院人才培养模式要求
　　1.明确独立学院的人才培养目标
　　要确定独立学院的人才培养目标，前提是准确分析和把握区域经济对独立学院人才需求市场，并紧密结合办学实际和特色，既要体现学院的办学定位，又要体现服务地方经济和社会发展的要求，同时又要有利于学生全面、持续、协调发展。在此基础上科学定位独立学院的人才培养目标。
　　2.创新独立学院的人才培养模式
　　培养模式要服务培养目标，创新独立学院的人才培养模式，要紧密围绕培养目标对培养对象进行素质和能力的重新设计，确立人才培养要求和标准。主要从三个方面进行人才培养模式的创新：为地方经济服务的专业设置；科学合理的培养方案（教学计划）；适应应用型人才培养的课程体系。
　　3.优化独立学院的人才培养过程
　　培养过程是培养模式的实践，要以学生发展的最优化为宗旨。优化人才培养过程，一是要加大教学改革力度，革新教育教学的方法和手段；二是要强化实践教学，突出学生适用能力的培养；三是改革考核方式，建立合理的教学评价标准。
　　五、创新独立学院人才培养模式的保障措施
　　1.制订独立学院科学的发展战略
　　根据独立学院当前和今后的办学规模、质量、结构和效益，科学制订发展战略，为人才培养模式的实施与培养质量的提高提供可靠的保证。
　　2.加强独立学院师资队伍建设
　　教学质量是高校的生命线，师资队伍的质量直接关系到学校的教学质量。要充分发挥灵活的用人机制，建立一支高素质的教师队伍，尤其是注重“双师型”师资力量的引进和培养。
　　3.加强校内外的实验室、实训、实习基地建设
　　校内外实验室、实训、实习基地建设是应用型人才培养的重要保证。要根据各专业的实践教学体系，加大实验室、实训基地的投入，开拓校外实习基地，以培养学生的实践动手能力和适用能力。
　　4.加强校园软环境建设
　　要确保人才培养模式的实施，应加强独立学院的软环境建设。要建立健全系统规范的教学管理、学生管理等方面的规章制度，强化优良校风、教风、学风的建设。
　　5.加强独立学院应用型特色的教材建设
　　根据市场和经济发展对人才培养的需要以及生源特点，建设体现应用型本科特色的具有先进性、应用性、科学性的系列化教材。
　　6.建立和完善全程的教学质量监控机制
　　开展有效的教学质量监控活动，对于教师更新教学内容、改革教学模式、优化教学过程、提高教学质量、提升人才培养的质量有着积极的作用。