注重德育工作 促进学生发展
摘要：面对新课程改革，我们应该如何来学生，如何来造就一代新人是教育工作者必须面对的问题。笔者认为首先要做好德育工作，从而促进学生的。
关键词：班风；学风；师生关系
目前，我国正在进行一场深刻的教育变革——基础教育课程改革。基础教育课程改革的指导思想是贯彻国家的教育方针，以邓小平“面向化，面向世界，面向未来”三个面向为指导思想，立足于21世纪知识、现代信息技术和全球一体化的发展对人的素质的要求，以学生的个性发展为核心，为提高全民族的文化素质，培养数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才奠定基础，落实科教兴国战略。
新课程体系的特点是全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、要形成良好的班风、学风
良好的班风、学风是学生取得好成绩的首要保证。没有良好的班风、学风，要让学生的成绩提高上去就是一句空话。所以笔者每接一个班第一件做的事情是抓班风、学风。
2006年笔者接的是高三（8），听学生和一些教师讲，在高二时，这个班晚自习的纪律不好，有几个学生比较调皮。所以第一次班会课的第一句话笔者就说：“我管理班级体现在一个‘狠’字。”当然，狠并不是把学生当作阶级敌人那样，而是管理班级非常严格，要求非常高，在校规班规面前人人平等，决不徇私枉法。然后规定一些班级的班规：常规管理的规定，课堂纪律，晚自习纪律，特别强调了班风和班风的重要性。
第二件事情是强调学风。接着做的事情是一项艰巨而又细致的工作。每天要督促学生去注意这些事项，自己明查暗访，找学生谈话，关心学生的生活与学习，经常与家长联系沟通，事事以身作则。一个月下来，班上基本上形成了一个良好的班风、学风，学习成绩蒸蒸日上。
二、要建立良好的师生关系
师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。
笔者在工作中也深有体会，与学生建立一种良好的师生关系相当重要，会起到事半功倍的作用，所以建立良好的师生关系有着非常重要的意义。那么，如何建立良好的师生关系呢？笔者在现实的教育工作中采取了以下有效的方法。
1.关心学生的学习
教师关心学生的学习是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生学习关心，会使学生获得了学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。特别对于临近高考的高三学生来说，教师对他们的关怀更不能少。高三学生正在进行紧张的复习，心理压力本来就很大，经不起任何一点风吹雨打，他们所需要的是教师和家长的热情关怀。所有教师都可体会到，你对学生热情关怀，学生就会感到学校的温暖，感到教师对他的关心，就会激励学生努力学习，它象是一种催化剂，能使学生信心倍增。
笔者对2007届学生还记忆犹新。班上学生的数学一直是一个老大难的问题，每次能及格的学生没几个，学生心理负担很重，这就要我们教师去开导，尤其是班主任。所以笔者经常的找学生谈话，帮他们分析原因，该如何去做。班长朱婷同学，高三刚开始数学成绩一直不理想，每次都是数学拖后腿，没有进入本二模拟线，心理压力很大，笔者就经常找她谈话，分析原因，告诉她要抓好基本分，即自己会的全部拿下来，避免粗心，抛弃难题。她听了，高考得了100多分，总分全班第一。
2.关心学生的生活
师生关系是学生生活环境中的最重要的组成部分之一。作为一名高三毕业班的班主任，对学生的生活更要关怀之至。在连续几年的高三班主任工作中，笔者经常深入学生，进入宿舍，多次进行家访，关心学生生活，问寒问暖，使学生深深体会到教师对他们的关心，让他们了解到他们在教师心中的地位。
2007届学生中有一位叫沈冬敏的同学，父母闹离婚，他也无心学习，成绩直线下降。笔者知道后就进行家访，对他父母说清利害关系，并建议还给他们孩子一个清静的读书环境，同时找沈冬敏谈心，说明读书、考大学对他今后一身的重要性，并且经常帮助他。经多次努力，沈冬敏同学回心转意，从此认真读书，在高考中考上了一所本科大学。
笔者就这样把学生与自己之间的距离就拉近了，形成了良好的师生关系，调动了学生的学习积极性，连续几年笔者带的班级各方面都是第一名，无论是常规管理还是高考成绩。
3.动之以情，晓之以理
高中学生都是大孩子了，都懂道理，所以对待他们一定要动之以情，晓之以理。无论发生什么事情班主任都要冷静，不能跟学生一起冲动。
4.要对学生进行心理辅导
高三学生大多在18～20岁之间，这个时期不仅生理上发生着巨大变化，而且心理上也经历着幼稚和成熟的混杂和交替。其表现是情绪波动大，思想单纯，易被人诱惑，感情冲动，自我控制能力差。因此，班主任要针对学生这些变化，反复耐心地帮助，因势利导，切不可操之过急，以常人的思想去要求衡量学生。尤其对一些差生，万不可一味训斥、责怪，而要在学习中善于发现他们的“闪光点”，多表扬，少批评，多鼓励，少指责，以增强他们对学习的自信心。
例如，笔者班上的邱林燕同学与同桌闹矛盾，关系一度弄得很僵，跟笔者说不愿意跟她坐在一起了，于是笔者就跟她进行个别谈心，分析情况，因势利导，指导她们如何处理同学之间的关系，而且特别强调除了学习之外，同学之间的关系是非常重要的，高中毕业后同学之间总是抬头不见低头见，而且会想念这一段难忘的高中生活的。经反复劝说后，两人和好如初，并且携手进入了同一所大学。
再有一位张明明同学，单词总是记不住，心理非常着急，成绩直线下降。笔者觉得很奇怪，于是就找他谈心。经询问，原来是心理过分紧张造成的，所以笔者给他进行心理疏导，跟他慢慢分析原因，告诉他如何来解决等。而且，只要他有一点进步的地方笔者便大力表扬，慢慢地张明明发生了可喜的变化，心理负担轻了，单词能够很轻松的记住了，学习成绩快速上升，在高考中，取得了可喜的成绩，进入了理想的大学。
5.家校共同管理
学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。班主任一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。高三毕业班更是如此，班主任要经常与家长联系，不仅要与有问题的学生家长联系，而且要与优秀的学生家长联系，让家长共同来参与教育，使学生身心健康得以，促使学生成绩上进。
最后笔者深信，只要教师通过各种途径对学生进行教育，帮助和关心学生，学生肯定能够取得理想的成绩。
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[1]赵明仁、王嘉毅.促进学生发展的课堂教学评价[M].教育理论与实践，2001(10).
Abstract: In new curriculum reform, how to educate students and how to cultivate talents is a problem educators must consider. The author thinks that moral education should be put at the top place, thus to promote students’ development.
Key words: classroom discipline; learning style; relation between teachers and students
