加强高校图书馆员继续教育

　　二、加强高校图书馆员继续教育的必要性
　　1、图书馆员适应信息社会发展的必然要求。在网络环境下，由于信息量剧增，信息和知识更新日新月异，知识老化速度加快，一个人从学校一次性学习已远远不能满足社会发展的需要。据有关数据显示，一个人一生获得的知识中，20%来自第一课堂，其余80%来自第二课堂。这说明人的学习是终生的，每个人都需要通过自学使自己保持与时代发展同步。图书馆馆员作为文献信息生产者与利用者之间的桥梁，如果只依赖自己原来单一的知识结构，远远不能满足服务读者的需要。这就要求馆员必须不断更新知识，调整和完善知识结构，才能为读者提供满意的服务。
　　2、当前图书馆事业发展的客观需要。随着信息技术在图书馆的普及应用，图书馆读者服务以及管理的各个环节，都实现了电子化管理，图书馆逐步向服务信息化、馆藏多媒体化、信息资源共享网络化和管理手段计算机化方向发展。图书馆传统的业务工作面临着严峻挑战，也对图书馆员的知识水平、工作技能和组织管理能力等提出了更高的标准和要求。为了应对这一挑战，高校图书馆不仅要配置先进的设备，引进先进的管理经验和技术，更重要的是通过继续教育，促进馆员补充和更新知识，调整知识结构，拓宽知识面，掌握新技能，才能推动图书馆事业的发展，更好地为读者服务。
　　三、加强高校图书馆员继续教育的对策
　　为了适应信息社会发展的需要，加强图书馆员继续教育，建设一支高素质的图书馆员队伍已迫在眉睫。
　　1、学历教育。学历教育是指为取得某种学历而进行的专业教育，包括学士、硕士和博士学位等层次的学历教育，学习形式分脱产、函授和业余等。对高校图书馆来说，鼓励和选拔优秀青年结合自身实际进行学历继续教育，这是提高馆员整体素质水平的重要途径。通过学历继续教育，使图书馆员及时补充新知识，拓宽理论知识面，提高适应和吸收信息的能力，更好地适应新时期图书馆发展的需要，更好地为读者提供服务。
　　值得注意的是，针对图书馆这一领域的需要，国务院学位委员会2010年新增图书情报硕士专业学位类别，并首次纳入全国研究生统一招生。其目的就是为了培养具有较强的图书馆学专业能力和职业素养、能够创造性地从事图书馆实际工作的高层次应用型专门人才。相信随着这一政策的实施，对促进和完善我国各类图书馆员的人才培养模式和培养质量将起着重要的推动作用。
　　2、在职培训。开展在职培训，是快速提高馆员业务能力的一种简单实用方法，也是一种常见的形式。它通常以学习新理论、新知识为主要内容，结合图书馆员从事的具体工作，有目的地进行培训。例如举办图书馆知识技能竞赛、岗位轮换、专题讲座、数据库使用、计算机操作等。通过培训，使馆员在较短时间内了解图书馆知识，掌握新技术、新技能，完善知识结构，提高业务水平，更好地为读者服务。
　　3、学术交流。高校图书馆应根据自身情况，选派图书馆业务骨干参加各级图书馆学会或图书馆相关机构举办的图书情报及相关领域的学术交流活动。这些学术交流活动一般专业性较强，知识新颖。通过学术交流，促使馆员紧跟时代步伐，与时俱进，同时也有助于提高馆员的科研水平，以此指导业务，提高馆员的业务能力，更好地为读者服务。
　　4、自学提高。自学是高校图书馆员继续教育的主要形式之一，也是馆员提高素质的必由之路。图书馆员的事业心、责任心、自尊心和上进心都是其自学的动力。图书馆员作为连接广大读者与信息资源的纽带和桥梁，要充分利用图书馆的优雅学习环境和丰富馆藏资源条件，结合在工作中遇到问题，积极向他人或书本学习。这样不但能为工作实践中发现问题、分析问题、解决问题提供理论依据，而且还能有效提升个人业务能力。
　　5、参观学习。高校图书馆应根据图书馆各个服务窗口的具体情况，定期组织馆员到其他各种类型图书馆参观考察学习。通过参观学习，学习外馆的先进管理理念、服务经验和服务手段，有助于使馆员拓展思路，开阔视野，不断改进和完善自己所从事的工作，以充实和提高自己的业务水平和能力。